آموزش بدون ارزشیابی و بازخورد، امری عقیم و ناکامیاب است. معلمی که به جایگاه ارزشیابی، اعتقادی ندارد درس را برای آموختن فراگیران ارائه و بیان نمی کند، بلکه چون وظیفه ای بردوش او نهاده شده است، آن را انجام می دهد و به پیامدهای آن چندان نمی اندیشد. اما ارزشیابی، جانمایه و مرکز هرگونه تصمیم گیری آموزشی است؛یعنی اطمینان از معنادار بودن یادگیری و برانگیختن فراگیران و انجام درست تدریس جز با ارزشیابی امکان پذیر نخواهد بود؛ ارزشیابی مؤثرترین وسیله یادگیری است.
اگر ارزشیابی به نحو مطلوب صورت پذیرد:
برای یادگیری مؤثر دانش آموزان ایجاد انگیزه می نماید.
نارسایی یادگیری دانش آموزان و جنبه های مثبت و منفی آن را نشان می دهد.
اگر مستمر باشد، باعث مرور دائمی آموخته ها خواهد شد.
به منظور آگاهی دانش آموزان عزیز و اولیا گرامی از عملکرد یکساله فرزندشان، کارنامه ارزشیابی نوبت دوم دانش آموزان آموزشگاه آماده و به دلیل رعایت پروتکل های بهداشتی در روزهای مختلف ارائه شد. در روز سه شنبه مورخ 18 خردادماه 1400 کارنامه های کلاس دوم 2 خانم پوررضایی و در روز چهارشنبه مورخ 19 خردادماه 1400 کارنامه های کلاس دوم 1 خانم زینلی توسط معلمین محترم کلاس به همراه تقدیر نامه های جشنواره کودک و محرم و هدایای مسابقه بهداشت به اولیا تحویل داده شد.
معلمین محترم هرکلاس جهت تقدیر از تلاش های یک سالِ آموزشی دانش آموزانشان به ایشان تقدیر نامه اهدا نمودند.